Cum de a evalua dezvoltarea psihomotorie a copiilor sub vârsta de 1 an

Aproape toți părinții sunt conștienți de faptul că există anumite standarde ale copiilor sub un an, dar pentru a evalua dezvoltarea copilului tau empiric doar părinții cu mulți copii care au posibilitatea de a compara dezvoltarea cel mai mic copil la dezvoltarea copiilor mai mari.

Deoarece experiența de a comunica cu copii mici nu este aceiași oameni, și observând alți copii pe terenul de joacă nu este suficient, este de înțeles preocuparea de mulți părinți cu privire la buna dezvoltare a copilului.

Pentru a face față acestei probleme de interes, puteți utiliza cunoștințele pe care copilul ar trebui să poată, în anumite perioade de vârstă.

Dezvoltarea psihomotorie a copilului

Deși sistemul nervos uman începe să se formeze în stadii incipiente de dezvoltare a embrionilor, la lumina unui copil este imatur din punct de vedere funcțional și structural de creier. Dezvoltarea în continuare a creierului depinde de caracteristicile genetice și efectele mediului înconjurător, astfel încât medicul în primul an efectuează o evaluare lunară a dezvoltării neuropsihice a copiilor în scopul depistării la timp a abaterilor și corectarea acestora.

Ca un copil există o relație strânsă între dezvoltarea nervoasă și mentală și motorie, evaluarea dezvoltării copilului se realizează pe baza abilităților motorii.

dezvoltarea psihomotorie este dezvoltarea abilităților motorii și intelectuale, în funcție de vârsta copilului, precum și calitățile ereditare specifice. Pentru o dezvoltare armonioasă și completă a copilului, este important să:

• simultan și armonios dezvoltat organe de vedere, auz, miros și atingere;
• Acesta a văzut dezvoltarea abilităților motorii brute și fine;
• instruit toate grupele musculare;
• contacte sociale observate (recunoașterea vocii mamei mele, și așa mai departe.);
• Era reflexe normale ale tendoanelor și tonusul muscular.

Dezvoltarea motorie în toți oamenii ar trebui să fie un model comun - de la mic la competențe mari cu motor, și de sus în jos (primul lucru pe care un copil învață să controleze - este mișcări ale ochilor).

Acesta include abilitățile motorii brute, cum ar fi:

• de cotitură;
• crawling;
• pante;
• mersul pe jos, etc.

Abilitățile motorii fine necesită activitatea coordonată a mâinilor și a ochilor, precum și dezvoltarea mușchilor mici. Prin motorul bine abilitățile sunt abilități, cum ar fi:

• manipularea obiectelor mici;
• capacitatea de a transfera un obiect din mână în mână;
• desen;
• butoane butoniere, etc.

La o întârziere de dezvoltare motorie este adesea observată retard mental ca un copil într-un astfel de caz este limitată la posibilitatea de a percepe lumea.

Etapele de dezvoltare psihomotorie a copilului

perioada neonatală se caracterizează prin creșterea tonusului muscular, precum și conservarea postura fetale. Copilul este ghidat de reflexe (căutare mamelonul, apucând reflex, etc), mișcare haotică. reflexele mai târziu vor fi înlocuite cu competențe specifice, care ar trebui să corespundă normei de vârstă.

prima jumătate

În primele luni ale unui copil:

• capabil în lift poziția predispus și pentru scurt timp țineți capul;
• poate suge cu came;
• în căutarea sânii gura;
• Acesta surprinde aspectul și urmărește obiectul, fără să se întoarcă capul;
• Ea răspunde la sunetele de activitate fizică;
• capabil să-și exprime emoțiile prin strigăte și expresii faciale;
• lipsit de inel reflex;
• Își întoarce capul spre sursa de lumină.

Pe parcursul a doua luni, copilul este de învățare:

• culcat pe burta lui de a păstra capul;
• culcat pe burtă în fața unei arme de afișare și să le leagăn;
• zâmbet;
• gulit este accesat;
• să știe mama.

Prin a treia lună dispare hipertonicitatea musculare fiziologice si multe reflexe neonatale. Copilul poate avea:

• ține capul, sprijinindu-se pe antebrațul;
• ține în mână jucărie imbricat;
• trage jucărie în gură;
• trage o mână pentru jucării și să se joace cu propriile zornăitoare suspendate;
• pentru a răspunde la sunetul rotirea capului;
• gulit și râs de el însuși.

Când ne referim la un copil într-un copil observat complex de revitalizare.

Vă rugăm să reținețiRevitalizarea complexă începe să se formeze deja în a treia săptămână de viață. Aceasta include concentrarea și decolorare în timpul fixării pe un zâmbet, sunet și mișcare activitate obiect. Acolo tahipnee, etc. Compoziția completă a complexului se observă în a doua lună de viață.

Intensitatea de creștere de până la 3-4 luni, iar apoi complexul dă drumul la forme mai complexe de comportament.

A patra lună se caracterizează prin:

• capacitatea de a lua și de a trata jucărie, deplasarea acesteia;
• lung examinarea obiectelor statice;
• capacitatea de mult timp pentru a juca pe cont propriu;
• abilitatea de a rostogoli pe o parte;
• aruncând stilouri în fața abordării la suport;
• capacitatea de a găsi ochi mama și ceas ei;
• capacitatea de a rade.

Prin luna a cincea a copilului ea este bine distincția între prieteni și dușmani, încercând să reziste ia jucăria lui, și arată o mulțime de diferite emoții.

El este capabil să:

• să se rostogolească peste;
• târî pe abdomen la obiect;
• uita-te pentru un obiect căzut, mutați-l în sus și trage în gură;
• distinge tonul vocii;
• în picioare cu sprijin;
• sari în Jumperele;
• melodiously gulit;
• o lungă perioadă de timp să ia în considerare lucrurile și butoanelor lor.

Încercarea de a obține până în patru labe.

Prin luna a șasea, copilul dobândește competențe, cum ar fi:

• capacitatea de a sta în mod independent;
• să se rostogolească în orice direcție;
• capacitatea de a sta în patru labe;
• umbla cu suport;
• o distanță scurtă de suport.

Șase luni copilul reacționează deja la numele său, bâigui ( „ba-ba“, etc.), ascultă muzica și cuvintele, și emoțional reacționează la sunet. Copilul poate să bea dintr-o ceașcă și au propriile cookie-uri, precum și ridica un obiect mic. Îi place să arunce jucării, încercarea de a obține obiectul de la distanță și necesită piept activă. La aceasta varsta, copiii primesc un interes alimentar, astfel încât copilul cu plăcere încercarea de o varietate de alimente.

a doua jumătate

Pe parcursul lunii a șaptea a copilului învață:

• până să sprijine sta mult timp alături de ea și cruce;
• târască în patru labe;
• umbla în mână;
• pentru a răspunde la numele și se întinde până aproape de mâner;
• pronunțând silabe care se repetă. Murmur devine complicată natură emoțională - copilul încearcă să copieze discursul adulților.

La această vârstă, copilul face distincția între oameni buni și frică de străini, mâncând cu o lingura si este capabil de a împinge o suzeta in gura ei. Aflați unele lucruri, îi place să se joace ascunde și de a căuta și în căutarea pentru o jucărie, care a fost ascunsă. El iubește pounding subiectul obiectului și swinging jucăria poate lua un obiect mic cu două degete, și a pus într-un cub cutie. El știe cum să bată din palme ei, interesate de lucruri noi.

În primele opt luni ale copilului ea este crawling în mod activ, mersul pe jos cu suport. Elementele pot lua cu degetul mare și degetul arătător.

Cele nouă - zece luni, copilul este capabil să:

• stau pe cont propriu;
• mers pe jos de-a lungul unui suport și un mâner;
• târască repede;
• stând pe oală și să păstreze cupa;
• libertatea de a schimba poziția corpului;
• efectua o varietate de manipulări cu o jucărie și comenzi simple;
• arată obiecte familiare și părți ale corpului;
• Bine faci și fluturând un stilou ( „la revedere“).

Există onomatopee. Copilul spune ca nu numai o mulțime de silabe, dar, de asemenea, spune în mod conștient „mama“ si „tata“.

Cele zece - douăsprezece luni, majoritatea copiilor a lua în sus și du-te pe cont propriu, poate
urca în sus și în jos pe scări, cu suport, coaja cu un scaun mic sau o canapea. În această perioadă, copilul poate avea:

• consumul de alimente solide, cu o lingura;
• pentru a colecta o piramidă;
• arunca mingea;
• agățat pe inele;
• din când în când pentru a cere o oală;
• ușor de găsit și arată obiecte familiare;
• exprimă acordul sau dezacordul lor;
• urmați comenzi simple și să joace jocuri simple în formă;
• rostind cuvinte simple;
• două degete pentru a ridica firimiturile.

Copilul cunoaște deja cuvântul „nu poate“ și este interesat de alți copii.

recomandareDacă observați o discrepanță între dezvoltarea standardelor acceptate copilului dumneavoastră, nu vă faceți griji prea devreme, pentru că fiecare copil este diferit. Copilul nu poate sta jos la 6 și 7,5 luni, iar acest lucru va fi, de asemenea, considerate ca fiind norma. simptom Perturbând este decalaj serios de norma, și într-un astfel de caz, ar trebui să meargă la pediatru, care va numi o consultare neurolog, dacă este necesar.