Educația de mediu în grădiniță

Video: Educația de mediu în grădiniță

Omul este o parte rațională a naturii, și de aceea este el trebuie să aibă grijă de ea: pentru a păstra și multiplica bogăția (apă, sol, minerale), precum și să aibă grijă de flora si fauna. Dar acum, în general, activitatea umană are ca scop consum și distrugerea a ceea ce avem. Tinerii de astăzi nu planta copaci, ci numai pentru a le sparge, aruncând gunoi oriunde doresc, iar alimentarea naturală a apei, teren fertil și alte resurse sunt utilizate foarte risipitor.

Din ce în ce astăzi, există apeluri pentru a proteja natura și petrec cu moderație bogăția pe care ea ne oferă, precum și având grijă de restaurare a acestor stocuri. Dar, în cazul în care o persoană care aceste competențe sunt stabilite în copilărie, adult care sunt dificil de a forma, astfel încât problema educației ecologice a individului trebuie să fie abordată cât mai curând grădiniță.

Urgența introducerea educației de mediu în această vârstă (de la 3 la 6 ani), este că, în această perioadă de viață, copiii sunt foarte curioase, un fel și de ajutor. Din moment ce ei nu au format încă un model de comportament și atitudini față de natură, cunoscând scopurile și obiectivele educației de mediu, este posibil să se dezvolte în ei atitudinea dreptul la întreaga natură.

Scopurile și obiectivele educației ecologice a copiilor preșcolari

În timpul șederii lor la grădiniță, copiii ar trebui:

• obține unele cunoștințe despre natura insufletite si neinsufletite, precum și cele mai simple fenomene naturale (ploaie, zăpadă, rouă);
• să dezvolte simțul estetic și capacitatea de a se bucura de natură;
• să învețe cum să trateze în mod uman natura;
• să fie capabil să aplice cunoștințele în practică (floare să crească și să fie în măsură să aibă grijă de el).

Sarcina principală a educației de mediu în grădiniță este de a dezvolta la copii un sentiment de umanitate, dar nu poate fi atins fără a atinge alte obiective stabilite de către profesori.

Cum este educația culturii ecologice în grădiniță?

Programul este scris pentru grădinițe, și inventat de profesori, diferitele forme și metode de lucru pentru educația de mediu a copiilor. Cel mai frecvent utilizate sunt:

• tururi;
• Jocuri educative;
• muncă horticole;
• trăiesc (sau de mediu) zonă;
• concursuri de desen;
• lucra cu părinții;
• conversație, basm ecologice, experimentarea și crearea unor situații problematice.

plimbări zilnice obligatorii foarte bine combinate cu excursii și de lucru pe terenul alocat pentru legume sau flori de gradina. In timpul pe care copiii vor învăța despre consecințele relației dintre om și natură, să învețe să aplice practic cunoștințele obținute în clasă.

În grădiniță procesul educațional este strâns legată de educația de mediu, pentru această utilizare în sala de clasă de predare a jocului de cunoștințe despre natură și conservarea acesteia. De exemplu: „Labirintul“, „Cum să găsească drumul spre casa“, „sac Minunat“, „blaturi și rădăcini“, „da - nu“, „Unde ai văzut“ „călătorie ...“ și multe altele?.

Un rol imens are studii simultane de mediu în familie. Dacă părinții tăi exemplu vă va arăta cum să se raporteze la natura a ceea ce se poate face și ce nu se poate, atunci copiii lor vor fi sigur de a avea grija de lumea din jurul lor.

Video: TV Tatsinskiy "Educația ecologică a copiilor preșcolari" 2016

Problema principală a educației de mediu în grădiniță - o capacitate limitată a instituției: nr colțuri, sere și paturi de flori chiar obișnuite de viață, precum și este o mașină pentru excursii. La urma urmei, partea practică a educației de mediu joacă un rol important în atitudinea corectă față de natură.

Distribuiți pe rețelele sociale: